Sosial kognitiv teori vs sosial læringsteori
Forskjellen mellom sosial kognitiv teori og sosial læringsteori er at sosial kognitiv teori kan sees på som en utvidet versjon av sosial læringsteori. I psykologi har man lagt vekt på prosessen med menneskelig læring, og faktorer som motiverer individet til å tilegne seg og beholde atferd. Sosial kognitiv teori og sosial læringsteori er to teorier som har blitt mye populære innen pedagogisk psykologi. Både sosial kognitiv teori og sosial læringsteori fremhever viktigheten av observasjon som læringsmåte. La oss gjennom denne artikkelen undersøke forskjellen mellom disse to teoriene.
Hva er sosial læringsteori?
Den sosiale læringsteorien ble introdusert av Albert Bandura. I motsetning til Behaviorists, som trodde at læring skjer hovedsakelig på grunn av forsterkning og straffer, ellers kondisjonering, foreslo Bandura at læring kan forekomme på grunn av observasjon av andre. Folk lærer nye ting når de observerer andres handlinger. Dette er også kjent som stedfortredende læring. Bandura påpekte imidlertid at den indre mentale tilstanden spiller en nøkkelrolle i læringsprosessen. Han påpekte også at observasjon og læring av ny atferd ikke garanterer en fullstendig atferdsendring.
Når man snakker om sosial læringsteori, kan man ikke glemme Bobo dukkeeksperimentet. Gjennom dette eksperimentet påpekte Bandura at akkurat som i eksperimentet, påvirkes barn av handlingene til enkeltpersoner i samfunnet når de observerer forskjellige individer. Han betraktet disse personene som foreldre, lærere, venner osv. Som modeller. Barnet observerer ikke bare disse handlingene, men etterligner dem også. Hvis disse handlingene følges av forsterkninger, vil sannsynligvis handlingene fortsette, og hvis ikke, kan de sakte forsvinne. Forsterkning trenger ikke å være ekstern hele tiden; det kan til og med være internt. Begge former kan påvirke og endre individuell atferd.
Hva er sosial kognitiv teori?
Den sosiale kognitive teorien har sine røtter i sosial læringsteori introdusert av Albert Bandura. Slik sett er den sosialkognitive teorien en mye utvidet teori som fanger en rekke dimensjoner. I følge denne teorien foregår læring i den sosiale setting på grunn av den kontinuerlige interaksjonen mellom individene, atferd og miljøet. Det må tas i betraktning at endringen i atferd, ellers ervervelsen av en ny atferd ikke skyldes verken miljøet eller menneskene eller atferden, men det er samspillet mellom alle disse elementene.
Denne teorien fremhever at de sosiale faktorene som sosial innflytelse og forsterkning spiller en nøkkelrolle i å tilegne seg, opprettholde og endre atferd. I denne forstand er individuell atferd et resultat av forsterkning, individuelle erfaringer, ambisjoner osv. Noen av nøkkelbegrepene i sosial kognitiv teori er modellering (observasjonslæring), forventninger om utfall, selveffektivitet, målsettinger og selvregulering..
Albert Bandura
Hva er forskjellen mellom sosial kognitiv teori og sosial læringsteori?
Definisjoner av sosial kognitiv teori og sosial læringsteori:
Sosial læringsteori: Sosial læringsteori fremhever at mennesker tilegner seg ny atferd (læring) gjennom observasjon av andre.
Sosial kognitiv teori: Den sosial kognitive teorien fremhever at anskaffelse, vedlikehold og endring av atferd er et resultat av samspillet mellom personlig, atferdsmessig og miljøpåvirkning.
Kjennetegn ved sosial kognitiv teori og sosial læringsteori:
Forbindelse:
Den sosiale kognitive teorien har sine røtter i sosial læringsteori.
Følelse av mestringsevne:
Sosial læringsteori: Selveffektivitet kan ikke identifiseres i sosial læringsteori.
Sosial kognitiv teori: Begrepet selveffektivitet er unikt for sosial kognitiv teori.
Fokus på kognisjon:
I motsetning til i tilfellet med den sosiale læringsteorien, i den sosialkognitive teorien er fokuset på kognisjon større.
Bilder med tillatelse:
- Albert Bandura av Fridolin freudenfett (CC BY-SA 4.0)
- Bobo dukke av Sémhur (FAL)
