Kognisjon vs metakognisjon
Siden studiet av kognisjon og metakognisjon er et interessant tema i en rekke fagområder, kan man ha interesse for å finne ut forskjellen mellom kognisjon og metakognisjon. Men for de fleste er disse to veldig forvirrende. Dette er fordi grenselinjen mellom kognisjon og metakognisjon ofte er vanskelig å identifisere siden disse to har en tendens til å overlappe hverandre. I utgangspunktet handler kognisjon om mentale prosesser som minne, læring, problemløsning, oppmerksomhet og beslutningstaking. Metakognisjonen omhandler imidlertid individets kognitive prosesser av høyere orden, der en person har aktiv kontroll over sin kognisjon. Målet med denne artikkelen er å presentere en grunnleggende forståelse av kognisjon og metakognisjon mens du vektlegger forskjellen mellom kognisjon og metakognisjon.
Hva er kognisjon?
Kognisjon kan rett og slett defineres som alle mentale prosesser og evner der folk engasjerer seg daglig, for eksempel minne, læring, problemløsning, evaluering, resonnement og beslutningstaking. Kognisjon hjelper til med å generere ny kunnskap gjennom mentale prosesser og hjelper også til å bruke kunnskapen som mennesker har i det daglige. Pedagogiske psykologer var spesielt interessert i å studere kognitive prosesser hos individer gjennom vekst og utvikling av barn. Jean Piaget er spesielt viktig i denne sfæren siden han presenterte stadier av kognitiv utvikling av barn fra fødselen til voksenlivet. De er sensormotorisk stadium (fødsel - 2 år), preoperasjonelt stadium (2-7 år), konkret operasjonelt stadium (7 - 11 år), og til slutt formell operasjonelt stadium (ungdomsår - voksen alder).
En systemtilnærming om mentale operasjoner
Hva er metakognisjon?
Metakognisjon defineres ofte som å tenke på å tenke. Det lar oss fullføre en gitt oppgave godt gjennom planlegging, overvåking, evaluering og forståelse. Dette betyr at mens kognitive prosesser tillater normal funksjon av individer, tar metakognisjon det et nivå høyere og gjør en person mer bevisst på sine kognitive prosesser. Tenk deg for eksempel et barn som fullfører et matematisk spørsmål. Den kognitive prosessen vil tillate barnet å fullføre oppgaven. Imidlertid vil metakognisjonen dobbeltsjekke gjennom overvåking og evaluering av svaret. Slik sett hjelper metakognisjon til å verifisere og bygge barnets tillit. Det er derfor det kan sies at metakognisjon hjelper vellykket læring.
I følge John Flavell (1979) er det to kategorier metakognisjon. De er metakognitiv kunnskap og metakognitiv opplevelse. Den første kategorien av metakognitiv kunnskap refererer til kunnskapen som hjelper til med å kontrollere de kognitive prosessene. Dette har igjen blitt delt inn som kunnskap om personvariabel, oppgavevariabel og strategivariabel. Disse omhandler en persons bevissthet om hans evner, oppgavens natur og metoden som må ledsages for å fullføre oppgaven. På den annen side involverer metakognitiv erfaring strategiene som brukes til å kontrollere kognitive prosesser, slik at individet kan utføre oppgaven vellykket. Disse lar en person overvåke og evaluere mens han engasjerer seg i prosessen. La oss nå prøve å identifisere nøkkelforskjellen som eksisterer mellom kognisjon og metakognisjon.
Hva er forskjellen mellom kognisjon og metakognisjon?
Hovedforskjellen mellom disse to stammer fra det faktum at mens kognisjon hjelper en person til å engasjere seg i en rekke mentale prosesser for å gi mening om verden rundt seg, går metakognisjon et skritt videre. Den tar for seg aktiv kontroll av kognitive prosesser. Dette er grunnen til at metakognisjon vanligvis går foran en kognitiv aktivitet.
Bilde med tillatelse:
1. “Mental Operations” av Tekks - engelsk Wikipedia. (CC BY-SA 3.0)
