Hovedforskjell - Associativ vs kognitiv læring
Selv om assosiativ læring og kognitiv læring begge er relatert til læringsprosessen, er det en nøkkelforskjell mellom disse to typer læring. Associativ læring kan defineres som en type læring der en atferd er knyttet til en ny stimulans. Imidlertid kan kognitiv læring defineres som læringsprosesser der enkeltpersoner tilegner seg og behandler informasjon. Dette er nøkkelforskjellen mellom de to typer læring.
Hva er assosiativ læring?
Associativ læring kan defineres som en type læring der en atferd er knyttet til en ny stimulans. Det fremhever at våre ideer og erfaringer henger sammen og ikke kan bli husket isolert. Psykologer påpeker at læring i de fleste situasjoner er en sammenhengende opplevelse. Ifølge dem kan assosiativ læring skje gjennom to typer kondisjonering. De er,
- Klassisk kondisjonering
- Operatør kondisjonering
Begrepet kondisjonering kom inn i psykologi med atferdsperspektivet. Psykologer som Pavlov, Skinner og Watson understreket at menneskelig atferd var et viktig trekk i psykologien. Med teoriene om kondisjonering påpekte de hvordan atferd kan endres, eller ny atferd kan opprettes ved hjelp av nye stimuli fra omgivelsene. I assosiativ læring forfølges denne tankegangen.
Gjennom klassisk kondisjonering påpekte Ivan Pavlov hvordan en helt ikke-relatert stimulans kan skape en respons i en organisme gjennom bruk av en hund og en bjelle. Vanligvis spottet en hund ved synet av mat, men ikke ved høringen av en bjelle. Gjennom eksperimentet hans fremhever Pavlov hvordan en betinget respons kan opprettes for en betinget stimulans.
Skinner presenterte i sine eksperimenter med operantkondisjonering hvordan belønning og straff kan brukes til å trene ny oppførsel. I Associativ læring kan denne sammenkoblingen av en ny stimulans med atferd dermed undersøkes.
Hva er kognitiv læring?
Kognitiv læring kan defineres som læringsprosessene der enkeltpersoner tilegner seg og behandler informasjon. Hovedforskjellen mellom assosiativ læring og kognitiv læring er, i motsetning til i assosiativ læring hvor fokus er på atferd og ytre stimuli, i kognitiv læring er fokus på menneskelig kognisjon.
I følge kognitive læringsteorier lærer folk ting både bevisst og ubevisst. Ved bevisst læring prøver individet å lære og lagre ny informasjon. I tilfelle bevisstløs læring skjer dette naturlig.
Når vi snakker om kognitive teorier, er det hovedsakelig to typer. De er,
- Sosial kognitiv teori
- Kognitiv atferdsteori
I følge den sosialkognitive teorien påvirker personlige, miljømessige og atferdsmessige faktorer læring. På den annen side, i den kognitive atferdsteorien til Aaron Beck, påpeker han hvordan kognisjon bestemmer individets atferd.
Hva er forskjellen mellom assosiativ og kognitiv læring?
Definisjoner av assosiativ og kognitiv læring:
Associativ læring: Associativ læring kan defineres som en type læring der en atferd er knyttet til en ny stimulans.
Kognitiv læring: Kognitiv læring kan defineres som læringsprosesser der enkeltpersoner tilegner seg og behandler informasjon.
Kjennetegn ved assosiativ og kognitiv læring:
Fokus:
Associativ læring: Fokuset er på virkningen av nye stimuli.
Kognitiv læring: Fokuset er på de mentale prosessene.
Typer:
Associativ læring: Klassisk kondisjonering og operant kondisjonering kan betraktes som typer assosiativ læring.
Kognitiv læring: Sosial kognitiv teori og kognitiv atferdsteori er to teorier som forklarer kognitiv læring og forskjellige variabler som inngår i læringsprosessen.
Bilde med tillatelse:
1. “Dog clicker training” av Elf på engelskspråklige Wikipedia. [CC BY-SA 3.0] via Commons
2. Kiropraktikkstudenter som lærer anatomi Av DJFryzy (Eget arbeid) [CC BY-SA 3.0], via Wikimedia Commons
